Acción Sindical
APORTACIONES DE ANPE A LA COMISIÓN
CANARIA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
16 DE FEBRERO DE 2012
Desde ANPE somos conscientes de que los cambios producidos en la sociedad actual tienen incidencia directa en las instituciones educativas de cualquier nivel, y, por tanto, en la función de los docentes. De ahí la necesidad de formación permanente para asimilar estos cambios y las nuevas situaciones que generan.
En esta línea, el INFORME PISA 2011 (Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes / Program for Internacional Student Assessment), plantea dos principios básicos para la mejora de los procesos escolares;
- La autonomía de cada centro educativo para diseñar su propio futuro (dentro de unos límites normativos naturalmente).
- La importancia de la formación, autoformación y trabajo colaborativo en cada centro.
Toda la formación ha de contemplar cuestiones como:
Ø Diversidad de intereses y necesidades.
Ø Vinculada a la práctica.
Ø Adaptada a los constantes cambios.
Ø Equilibrio entre contenidos y componente didáctico.
Ø Multiplicidad de ofertas.
Ø Pluralidad de estrategias.
Ø Flexible.
Ø Diversificada para atender a diferentes colectivos.
En este sentido valoramos positivamente el esfuerzo que en este sentido realiza la Administración, sobre todo en este momento de crisis económica.
· Entendemos que la búsqueda de la consolidación de la formación en red con el fin de potenciar el trabajo colaborativo de los diversos colectivos de profesorado para el fomento la investigación, la innovación y la transmisión de buenas prácticas está empezando a dar sus frutos, y por tanto se debe seguir trabajando en esta línea.
· A pesar del importante incremento en el número de actividades y plazas de la teleformación, (observamos que es una de las opciones más solicitadas por el profesorado junto con la formación en centros de trabajo ya que permite facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral, la inmersión práctica y la eliminación de barreras espaciales y temporales importantes en un territorio fragmentado como el nuestro) pedimos que se incrementen, especialmente aquellas acciones formativas más solicitadas.
· En cuanto a las acciones de promoción de las redes educativas de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad (Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad, Red Canaria de Centros GLOBE, Red de Escuelas Promotoras de Salud y Red Canaria de Escuelas Solidarias) valoramos muy positivamente que se contemplen en el Plan. Sin embargo, pedimos que se potencien y se apoyen con recursos humanos y económicos ya que su funcionamiento ha evidenciado el gran potencial educativo que suponen.
· También valoramos de forma positiva la puesta en marcha del Porfolio de Formación y el desarrollo de la plataforma de servicios ALISIOS Solicitamos que se continúe con la validación y corrección de errores detectados y se ponga en marcha de la certificación digital de las acciones de formación y perfeccionamiento a partir del curso 2011-12
Asimismo desde ANPE planteamos la necesidad de:
· Incrementar el esfuerzo formativo en competencia digital sobre todo en el sentido de la generación de recursos multimedia para la enseñanza (aplicaciones informáticas para la creación de materiales didácticos)
Reforzar la formación en estrategias para mejorar la convivencia:
o Mejora de estrategias de gestión en el aula.
o Desarrollo de la competencia moral: establecer normas y límites.
o Educación para multiculturalidad.
· Hacer hincapié en la formación de del profesorado que atiende al alumnado con necesidades educativas especiales en la línea de una educación inclusiva.
· Formación en el fomento de la autonomía responsable de los centros, potenciando la inte4gración y el compromiso con el entorno.
· Fomentar la metodología activa. De la programación al aula.
· Fortalecer la formación de toda la comunidad educativa en prevención de violencia de género. (educar en igualdad).
· Actualizar los métodos de enseñanza de los idiomas
· Formación en prevención de enfermedades docentes:
- prevención y tratamiento del estrés.
- Técnicas y estrategias de relación.
- Formación en higiene postural.
- Formación en uso y tratamiento de la voz.
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